Unidad 4 tarea 2

Cambios a realizar para incorporar mi reflexión sobre el uso de las TIC en mi proyecto

Bueno, habieno recibido comentarios y sugerencias de mejoras para el proyecto por parte de colegas en el curso, paso a cumpir con la tarea 2.

Título del proyecto: "Children's Rights and Rsponsibility"

Perfil de los estudiantes participantes: Estudiantes de nivel intermedio / avanzado de inglés lengua extranjera que cursan en estos momentos el equivalente a primero de Bachillerato
video
Producto final: Proyecto escrito y presentación en formato audivisual (hay varias opciones)

Relación con el currículo: es requisito del area de  inglés lengua extranjera del Ministerio de Educación de Israel.

Fases de desarrollo del proyecto y Temporalización:
1. Enero, Febrero y Marzo de 2014 - introducción y estudio del tema por medio de diferentes actividades (lecto- comprensión, uso de multimedia, uso de la plataforma de Moodle, uso deherramientas de Google, trabajo colaborativo, redacción como parte del segundo examen en elsemestre, trabajo oral  /hablar con y hacer hablar a mis estudiantes  sobre el tema).

2. Abril y principios de Mayo de 2014: elección del tema 

3. En Mayo y Junio de 2014: Trabajo en el proyecto (No se perfila que socios de España se unan)
Me han sugerido que mis alumnos decidan acerca de las preguntas a investigar y en las que abocarse. Buen idea (intentaré llevarla a cabo) 

4. Receso de verano de 2014: Trabajo en el proyecto y probable finalización. Estarpe en contacto con mis estudiantes por medio de herramientas de Google (gmail y Google Plus) y Moodle

5. Comienzo del ciclo lectivo 2014 - 2015: (a) Ültimos retoques y (b) Presentación del proyecto por parte de los didstintos grupos

Requisitos materiales y humanos:
Conexión a la red.
Colaboración de "expertos" externos (docentes de Kugel en el area de "educación cívica", otros)
Me han sugerido que mis alumnos se contacten con algún experto de una ONG que se oocupa del tema. Buen idea (intentaré llevarla a cabo)


Mi colega en el Kugel ("socia") está al tanto de lo que hago con las TIC.  A medida que avancemos ella irá sugiriendo ideas para mejorar el trabajo.

Cuatro ojos ven más que dos.

En lo que a mí respecta, todo es ganancia en este MOOC.

Tarea de la Unidad 4: Diseño, Desarrollo y Difusión

Enlace a la presentación en Google Drive

Relación entre las actividades, los artefactos digitales y las herramientas en cada una de las tres fases.

Las imágenes que representan a la primer fase (diseño) tienen que ver con la necesidad de informarse, pensar, hablar y compartir para planear la realización del proyecto.

La imágenes que representan la segunda fase (desarrollo) tienen que ver con los artefactos  y las herramientas que se utilizan Moodle y herramientas de Google son fundamentales).

Las imágenes que representan a la tercer fase (difusión) implican los medio que utilizaremos para difundir el proyecto:

a. En principio, una comunidad cerrada / privada en Google Plus, aunque es muy probable que tambié se haga en una comunidad pública.

b. El sitio de internet del instiruto secundario Kugel de Holon, Israel (www.kugel.org.il).

c. Facebook del  instiruto secundario Kugel de Holon, Israel

Se contemplará la posibilidad de difundir los proyectos realizados en alguna comunidad y / o grupo en facebook de docentes, sea de israel o incluso de otros países. 

Autoevaluación de mi competencia digital

 



Enlace al original

¿Cómo puedo mejorar mi competencia digital?

Bien dicen que "Practice makes Perfect". Es evidente que el conocer y usar herramentas digitales varias, dando un uso creativo a las mismas puede ayudarme mucho. Cursos como este MOOC tienen gran influencia en mi esfuerzo por mejorar, claro.

¿Qué elementos de la competencia digital me parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en mi clase?

Creo que oarticipar en forma activa en comunidades virtuales (y en cursos) es fundamental. Lo hago en hebreo, ingl[es y castellano, lo cual me permite aprender de y con mucha gente, sean colegas docentes o personas que tienen otras profesiones (y habilidades). Compartir conocimientos y recursos me parece igualmente importante.
El uso diario (y en cierta manera adictivo) de tecnologias me permite aprender y practicar para usar todo en  el aprendizaje basado en proyectos en mi clase  

Me preguntan: "¿Te animas a lanzar alguna propuesta colectiva de formación para la mejora de la competencia digital?"

Claro que me animo. Aunque parezca una propuesta excluyente, no lo es. Creo que puede ser muy interesante crear  un curso especializado en el uso de TIC en ABP para, por ser "mi tema", docentes de Ingles Lengua Extranjera (otros lo harian en otras asignaturas). El curso tiene que tener elementos en conjunto con sus pares, y el modulo final / los modulos finales de cada curso seria(n) comun(es) a todas las asignaturas.

Esto nos permite, tal vez, comenzar por separado (ya que me parece interesante que haya trabajo en conjunto en lo que hace al idioma), y luego trabajar con colegas de otras areas

OTRA IDEA: El uso de Moodle en ABP

Socia para mi proyecto "Children's Rights..."

No ha sido complicado conseguir socia en el establecimiento educativo en el que trabajo (hubiera querido conseguir socios / as en el MOOC, pero no pudo ser - bueno,  por ahora al menos).
Mi socia es Perla Arieh, docente de Ingles Lengua Extranjera en mi escuela, y muy adicta al uso de las TIC. Perla nació en España, e igual que yo, reside en Israel desde hace mucho tiempo.
El tenerla de socia me permite proseguir en el MOOC de acuerdo a las reglas, y,todavía mejor , recibir comentarios y sugerencias de su parte. Sigo en camino.

Unidad 3: Opción de socialización rica y "busco socios/as"

En esta unidad, y tal como lo escribí, apunto a trabajar un proyecto que tengo en marcha ("Children's Rights and Responsibility). Sin embargo, y ya que he presentado también un prototipo de proyecto en el que apunto a una colaboración entre mis estudiantes israelíes y estudiantes españoles (me gusta España), no dudo que voy a poder, si se dan las cosas, lograr "algo" con ambos proyectos.

Enlace al Concept Board

He publicado ya la presentación que muestra qué movimientos he realizado y pronto espero realizar, y cómo los he desarrollado y espero desarrollar en mi proyecto "Children's Rights and Responsibility". Pueden ver eso en la presentación que en castellano que aparece antes de la propia en inglés dirigida a mis estudiantes.

La segunda tarea vía de socialización de mi proyecto consiste en localizar socios o socias que trabajen conmigo (e interactuar, tal vez,con mis alumnas y alumnos!). 

Título del proyecto: "Children's Rights and Rsponsibility"

Perfil de los estudiantes participantes: Estudiantes de nivel intermedio / avanzado de inglés lengua extranjera que cursan en estos momentos el equivalente a primero de Bachillerato
video
Producto final: Proyecto escrito y presentación en formato audivisual (hay varias opciones)

Relación con el currículo: es requisito del area de  inglés lengua extranjera del Ministerio de Educación de Israel.

Fases de desarrollo del proyecto y Temporalización:
1. Enero, Febrero y Marzo de 2014 - introducción y estudio del tema por medio de diferentes actividades (lecto- comprensión, uso de multimedia, uso de la plataforma de Moodle, uso deherramientas de Google, trabajo colaborativo, redacción como parte del segundo examen en elsemestre, trabajo oral  /hablar con y hacer hablar a mis estudiantes  sobre el tema).

2. Abril y principios de Mayo de 2014: elección del tema 

3. En Mayo y Junio de 2014: Trabajo en el proyecto (¿Se unen socios / as de España?)

4. Receso de verano de 2014: Trabajo en el proyecto y finalización.

5. Comienzo del ciclo lectivo 2014 - 2015: Presentación del proyecto por parte de los didstintos grupos

Requisitos materiales y humanos:
Conexión a la red.
Colaboración de "expertos" externos (docentes de Kugel en el area de "educación cívica", otros)
¿Colaboración desde España?

Mi análisis de mis estructuras de aprendizaje”

DEBO CAMBIAR TODOS LOS ASPECTOS Y PERMITIR MUCHO MÁS TRABAJO EN GRUPO

Metáfora visual - proyecto promueve socialización de mi alumnado